指鼠為鴨!

意思是說，看起來像老鼠頭，經比對認定卻說是鴨脖。比喻是非難分，真假難辨，最終只能由人家說了算。與指鹿為馬近似。

隨著江西某學校鼠頭當鴨脖事件發酵的越來越嚴重，有記者實地探訪涉事學校，發現驚天內幕。

記者暗訪當校學生，發現食堂不止一次出現過這種問題，涉事食堂食品衛生問題被同學投訴是常態。

出了“鴨脖”事件之后，現在在學校食堂正常就餐還是選擇點外賣?

學生是這樣回答的：是在一樓出現都問題，具體是點外賣還是在食堂吃看情況，在二樓吃的更多，肯定不會再去一樓了。

“鴨脖”事件之后，學校有相關要求嗎?

學生：之前開會說過，不要去討論這個事情了，老師說以后再出現這種情況，會被別有用心的人利用。

可鴨脖爭議事件還沒有結束，涉事學校食堂又吃出2cm“大青蟲”

不仔細看的花綠色的外表和青菜放在一起并沒有什么兩樣，還好同學眼神比較好使，在發現這個情況的時候第一時間選擇拍照留下證據，可是在拍的過程中有一名食堂工作人員快步走過來把菜端走了，還找到當事學生談話，說要給他賠償。

一波未平 一波又起!

“鼠頭鴨脖”涉事食堂意見反饋群曝光，每月大量投訴，鋼絲球、毛發、小蟲子等異物都是很正常的事情。

根據學生向記者反饋的照片來看，光在今年4月份就有20多張圖片反映學校食堂菜品出現問題，5月份更是有30張圖片，值得注意的是在學生吃出“鼠頭鴨脖”事件之后又有兩名學生在群里反映吃到體型大小不同的蟲子。

從整件事情的發展順序來看，食堂問題引發了如此之大的社會輿論之后，食堂非但沒有進行衛生整改，反而還頂風作案，這個做法學校的食品安全問題如何解決?

從事發截止到目前為止，涉事學校并沒有拿出任何的實質性證據表明學校是無辜的，從學生的反映來看他們已經對學校一樓食堂沒有信任感了，其次整個社會輿論也表明，食品安全問題無小事，整個社會都需要一個答案。

總之我們想要的是校方的清晰表態，學生的滿意程度以及社會公眾的認同。