近日，湖南婁底市婁星區(qū)教育局發(fā)布通告稱(chēng)，婁底三中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的24小時(shí)核酸檢測(cè)結(jié)果把關(guān)不嚴(yán)，對(duì)學(xué)校疫情防控工作造成重大風(fēng)險(xiǎn)隱患。決定對(duì)該校校長(zhǎng)全區(qū)通報(bào)批評(píng)，對(duì)分管疫情的副校長(zhǎng)予以免職，對(duì)涉事初三年級(jí)班主任立案調(diào)查。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。班主任在疫情防控工作中出現(xiàn)疏忽，當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，但立案調(diào)查未免有些過(guò)重。通報(bào)一經(jīng)發(fā)出，輿論為之嘩然。

班主任核酸把關(guān)不嚴(yán)被立案調(diào)查，是真的嗎?

引發(fā)輿情后，該局工作人員稱(chēng)，通報(bào)中對(duì)于班主任李某的立案調(diào)查，并非傳統(tǒng)意義認(rèn)為的(警方)立案，只是教育部門(mén)對(duì)這個(gè)老師在工作履職過(guò)程中，對(duì)校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家要求的防疫政策執(zhí)行情況的一個(gè)調(diào)查。

此“立案”非彼“立案”。看來(lái)，教育局對(duì)自己是否有權(quán)“立案”，應(yīng)該是心知肚明的，或許只是一時(shí)想不出恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法而借用了“立案”一詞。但即便是“用詞不當(dāng)”，也不能等閑視之。

名不正，則言不順。用詞準(zhǔn)確，不引發(fā)歧義應(yīng)該是政府機(jī)關(guān)通告的基本要求。只有司法部門(mén)才有“立案”權(quán)，這理應(yīng)是一個(gè)常識(shí)，教育局為了表明嚴(yán)肅的態(tài)度就能隨便“借用”嗎?在大力推進(jìn)依法治國(guó)、依法治教的當(dāng)下，堂堂教育局在通報(bào)中竟然犯下這樣的低級(jí)錯(cuò)誤，究竟是法治意識(shí)的缺失還是其它原因，耐人尋味。

教育局“立案”調(diào)查老師，不僅涉嫌違法，還嚴(yán)重放大了教師的防疫責(zé)任。

隨著奧密克戎病毒致病性減弱、疫苗接種普及、防控經(jīng)驗(yàn)積累、群眾的健康意識(shí)和素養(yǎng)明顯提升，我國(guó)疫情防控步入了優(yōu)化調(diào)整的新階段，但學(xué)校等特殊場(chǎng)所依然需要進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。新十條第二條關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化核酸檢測(cè)中就明確規(guī)定，需要提供陰性證明和查健康碼才能進(jìn)入校園。

根據(jù)國(guó)家政策，婁星區(qū)教育局要求所有學(xué)生在復(fù)課之前做一次核酸檢測(cè)，結(jié)果為陰性才能進(jìn)入校園，并無(wú)不當(dāng)。但在復(fù)課當(dāng)天，卻出現(xiàn)了意外：有一名核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性的學(xué)生進(jìn)入了校園，導(dǎo)致這個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生在返校之后，又立即回家隔離。

毋庸置疑，班主任確實(shí)存在把關(guān)不嚴(yán)的問(wèn)題。但如果要追究責(zé)任，疾控部門(mén)應(yīng)該首當(dāng)其沖。按理而言，檢測(cè)出陽(yáng)性后，應(yīng)該告知相關(guān)人員和街道社區(qū)等，如有必要可及時(shí)進(jìn)行隔離。如果是學(xué)生，還要及時(shí)通報(bào)給學(xué)校。其次，學(xué)生本人和家長(zhǎng)如果已經(jīng)知曉核酸檢測(cè)結(jié)果還要去學(xué)校，同樣也難辭其咎。

這名陽(yáng)性的學(xué)生成了“漏網(wǎng)之魚(yú)”，究竟是誰(shuí)的責(zé)任?他人的失誤，怎能不分青紅皂白讓教師買(mǎi)單?教師的主業(yè)是教書(shū)育人，收集查驗(yàn)學(xué)生的核酸檢測(cè)結(jié)果只是特殊時(shí)期的一項(xiàng)附加工作，即便出了疏漏，也不至于就要以“立案”調(diào)查相威脅。新十條之后還小題大做，算不算變相層層加碼呢?

隨著社會(huì)面疫情防控措施的逐步放寬，學(xué)校等特殊場(chǎng)所面臨的壓力可想而知。盡最大努力讓學(xué)生少感染或延緩感染，是當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重，需要全體師生嚴(yán)肅對(duì)待。但是，鑒于奧密克戎病毒具有極強(qiáng)的感染性，難免防不勝防。班主任工作本來(lái)就雜事纏身千頭萬(wàn)緒，疫情防控的弦已經(jīng)繃了整整三年，如果一有疏漏就要被“立案”，還能安心教書(shū)育人嗎?國(guó)家層面的防控政策已經(jīng)優(yōu)化了，各地教育行政部門(mén)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)各自具體情況及時(shí)調(diào)整。